研究指出，兒童的聽覺系統約在九歲時才發展完成，有些技巧，如：噪音中的聽取能力，甚至到青少年期仍在發展，若在九歲之前受到傷害，其損傷程度將較成人為重，完全治癒的可能性也相對地較低。是以若於兒童時未能保護聽覺系統，對於兒童發展聽辨能力將會有所阻礙，進而造成學習上、生活上，甚至人格發展上產生困擾。再者，現今社會多為雙薪家庭，父母陪伴兒童的時間有限，僅仰賴父母之力照顧兒童聽覺健康，可能力有未逮，所以教導兒童自發地做好自我聽力保健，是為上策。

有鑑於此，本會編印了“耳朵兄弟”繪本故事書及教師版之“聽覺保健指導手冊”，免費發送予幼托園所及早療機構教師，並指導教師如何在有了聽覺保健先備知識後，以說故事的方式，教導學前兒童保健聽力，獲致極大的迴響與好評。本會特別再針對幼托園所大班及國小低年級學童（亦即五歲至八歲兒童），編製“學童聽力保健手冊（附光碟）”，以漫畫及聽力小遊戲的方式，讓兒童自己閱讀手冊，並學習如何保健聽力。由於此年齡階段的兒童正值想要“做個小大人”的時候，讓兒童在教師的引導下，自主地學習照顧自己的聽力，應有相當之成效。

此外，小學教育的下一階段為中學，孩子容易因多元活動傷害了聽力而不自知，若能在五歲至八歲此可塑性最高的發展階段，在其課程中加入聽覺保健觀念以教育學童，為他們奠定良好聽力保健習慣，不僅能讓他們在青少年時期也知道如何保護雙耳，以至日後適應社會生活，亦將有莫大之幫助。