2 號門：智慧整合聽語教學服務

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大腦科學證實

大腦至少用八種不同的智慧（方法）來學習周遭事物：語文、空間、音樂、人際、數理邏輯、肢體動覺、內省、自然觀察智慧，每個人的八種智慧都有不同的優弱勢，因而形成了不同的學習特質。對於不同年齡的聽損者，要依著大腦的發展現況和個人的學習特質，才能擬定滿足個別需求的服務，聽損者也才能發展出健康的自我形像和平衡的身心靈。為此，我們創立符合大腦學習模式的智慧整合聽語教學系統（簡稱ITSMI），此系統是在嚴格的聽力學管裡下，針對不同年齡的聽損者，運用不同的課程讓大腦總動員，來改善聽覺問題。有些課會視需求，不定期開課，請上官網或來電查詢。

2.1 學齡前 (聽損早療)

嬰幼兒期大腦的各種功能正在發展，需要豐富的多感官經驗，才能發展出強大的整合和學習能力，進而展現出本身就具備的多元智慧。我們為此階段的聽損嬰幼兒提供了下列課程：

建構大腦發展溝通，1對1上課。

教導父母如何幫助孩子在多感官的探索和活動中建構大腦並發展溝通、在多元智慧的遊戲中發展認知語言、在生活經驗中發展高功能的聽覺技巧，使聽覺成為自然溝通的有效管道。

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半日班 add remove

人際課 add remove

嬰幼兒感覺運動課 add remove

預約諮詢

多元的課程讓孩子在嘗試過程中，有機會發現自己的優勢智慧，激發學習的熱情。因要有足夠能力相似的孩子才能開課，所以有些課是不定期開課。

生活情境課 add remove

進階語文課 add remove

推論與寫作 add remove

音樂課 add remove

美術課 add remove

戲劇課 add remove

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2.2 學齡至樂齡聽覺復能課程

聽力損失可能發生於各年齡層，對於大腦已有相當發展的聽損者，如何將輔具的新聲音融合在舊有經驗中，讓大腦重組產生適應是學習的重點；對於大腦已開始退化的樂齡聽損者，如何應用舊有認知、發展溝通策略和提升參與活動的動機來延緩老化，便是聽覺復能要強調的重點。我們針對不同的需求，提供下列服務：

讓聽覺系統恢復既有能力並擴展新能力，1對1上課，期程約為3~6個月。 add remove

對於沒有輔具經驗或佩帶助聽器的學齡以上聽損者，當植入電子耳後，大腦無法辨識輸入的是電訊號而不是以前的聲訊號，而產生「有聽沒有懂」的問題。大腦的資料庫需要時間將新聲音和舊經驗聯結。聽覺系統轉換課程能縮短適應新輔具的時間，讓聽覺系統重新恢復既有的能力，使生活回到原有的軌道，繼而擴展新的能力，將自己的世界變大。

預約諮詢

提升自我倡議的能力，有信心的面對生活上的溝通問題，團體上課；期程視需求調整。 add remove

學齡以上聽損者在就學或就業階段，可能有人際溝通的困擾，造成心理或情緒失調，影響學業或職場融合。本課程用團體支持的方式，成員們可輕鬆自在的說出自己的現況、想法和期待，在彼此理解、同理的氛圍下，由老師帶領做溝通策略的演練，各種情境問題的討論及解決，提升自我倡議的能力，有信心的面對生活上的溝通問題，建立自我價值促進身心靈平衡。