今年，我們的再次與彰師大特教系的小老師們相遇。這群具備特教背景的大學生，是未來教育現場的種子，而我們的任務則是透過行前培訓，確保每一位孩子都能在充滿支持的環境下，享受探索科學的樂趣。

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認識聽損孩子

我們發現大眾對於與聽損孩子的溝通存在一些直覺上的誤解。大家常以為只能依賴手語，或是必須大聲喊叫才能讓他們聽見。實際上，過大的音量反而增加孩子的聆聽壓力。因此，我們教導小老師的重點在於如何優化溝通品質，讓孩子在實驗室中也能精準接收指令。

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溝通策略與科技輔具的雙重支持

我們指導小老師如何正確操作 Roger遠距麥克風系統 ，並透過實際配戴試聽，讓大學生們親耳感受聽損孩子在嘈雜環境中的挑戰。這套科技工具能有效落實「聽覺增能」，確保教學指令能純淨地傳達給孩子。

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除了硬體設備的應用，我們現場也傳授了幾項簡單卻關鍵的溝通策略：

確保視線接觸： 說話前先吸引孩子注意，並保持面對面溝通。

調整說話節奏： 保持自然但清晰的語速，讓孩子有時間處理訊息。

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專業的薪火相傳

現場讓我們印象深刻的是，許多小老師並非第一次參加。這群老面孔因為有過帶領聽損孩子的經驗，今年提出的問題更有專業深度，這種「想為孩子做得更好」的熱忱，正是我們每年堅持前往培訓的動力。

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感謝遠哲科學教育基金會長年來的邀請，讓我們能發揮專業，與這群優秀的小老師一起，為聽損孩子打造一個無障礙、充滿探索樂趣的科學營隊！