【從確診罕病到自信上幼兒園，音樂如何提升孩子的聽覺處理能力？】

「老師，我要唱兩隻老虎！

」3歲6個月的樂樂，正興高采烈地跟老師分享生活、哼著兒歌。看著眼前這個活潑、話不停的小天使，很難想像在半年前，他甚至連話都說不清楚……

罕病與聽損的雙重挑戰

樂樂是個特別的孩子，還沒滿月就確診了罕見疾病「Zellweger 氏症候群」，並伴隨雙側輕度聽損。在8個月大時，媽媽帶著他來到了我們中心，開啟了早療之路。

在3歲之前，樂樂的語言發展面臨了巨大的難關。他幾乎只會叫家人的稱謂，發音也很模糊。但媽媽從來沒有放棄，而是跟著老師的技巧，每天播音樂、陪他唱歌、唸謠，當他最強大的「神隊友」！

沒想到現在的樂樂不只超級喜歡跟大人聊天，今年9月，他更即將自信地邁入幼兒園就讀！樂樂的進步不是偶然，「音樂」就是打開他語言大門的那把神秘鑰匙！

為什麼音樂能幫孩子「學說話」？

其實大腦在處理音樂和語言時，使用的神經網絡有很大一部分是重疊的！在孩子學會流暢說話前，童謠和兒歌就是最自然的催化劑：

1.提升 #大腦「聽覺處理能力」

音樂的「音高辨識」能幫助孩子更敏銳地捕捉一聲到四聲、疑問句的尾音上揚；「節奏感」則能讓孩子自然抓到說話的語速與停頓。

2.最快樂的口部肌肉鍛鍊

在哼哼唱唱中，孩子需要控制呼吸、嘴唇、舌頭與聲帶。歌詞中的拉長音（如：啊——），能讓孩子有更充裕的時間，去調整並定位正確的發音部位。

3.內化詞彙，強化工作記憶

兒歌有不斷重複的副歌與情境。大腦在重覆哼唱中，會自然記住詞彙與語法，並強化「聽覺工作記憶」，讓孩子日常表達、組織句子時更流暢。

4.賦予語言情感與社交力

透過團體音樂律動，孩子在互相配合、對齊節奏的過程中，能建立良好的非口語溝通默契，進而提升社交品質。

陪孩子一起享受音樂吧！

那些豐富的疊字、擬聲詞，搭配誇張的語調和肢體動作，就是幼兒學習語言最自然、最無負擔的途徑。一起用快樂的歌聲，陪孩子唱出屬於自己的精采人生！

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