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開學了!您家中的寶貝準備好了嗎?3招幫您快速自我檢測

對於聽損兒來說,開學不只是「到學校上課」,而是一場大腦感官與全新環境的重組歷程,充滿挑戰!若是不當心,很容易會使大腦的聆聽負擔變高,學習效果大打折扣!

👉許多人以為戴上助聽器或人工電子耳聽力就會恢復正常!事實上透過這些聽覺輔具雖然聽得到聲音,但教室裡噪音會嚴重拉低「訊躁比(Signal-to-Noise Ratio,簡稱 SNR)」,代表老師講話的聲音(訊號)容易被環境聲音(噪音)蓋過去,造成孩子無法聽清楚!大腦聆聽費力度提升!

👉根據統計,學校是高噪音環境。 世界衛生組織WHO)研究表示全球 12–35 歲年輕人中,約有 50% 因使用個人音訊設備時音量過大,而暴露在可能損害聽力的不安全聲量下。

 

👉最後,很多時候,孩子表現出來的不專心,可能是因為身體或環境狀態不佳造成的。開學季正逢季節交替與感冒好發期,孩子若是呼吸道感染,耳咽管功能容易受影響而導致中耳積水。根據台大醫院耳鼻喉部的臨床統計數據,約有 80% 兒童在 4 歲前至少經歷過一次分泌性中耳炎,這種輕微或暫時性聽力受阻在家中也許不明顯,對聽損兒童在充滿雜音的教室裡,理解老師聲音的難度倍增。
面對這些藏在教室裡的隱形挑戰,我們該如何為聽損孩子做好真正的開學準備?重點不是要求孩子「更專心、更努力去聽」,而是如何幫孩子大腦減壓、建構友善聽覺環境:
★完成開學前聽力檢查
開學前建議帶孩子進行聽力及輔具功能確認檢查,若有感冒請醫師確認耳咽管與中耳狀況。健康的身體與功能完備的輔具能幫助孩子在課堂上的學習。除了將輔具送至助聽器公司進行保養與檢測,每日在家可利用婦聯聽覺健康基金會的聽覺輔具檢核表,來確認聽覺輔具的品質。
★確認遠距聽覺麥克風系統功能及適當教室座位安排
開學前與導師溝通座位安排(離老師 1.5–2 公尺最佳),避開冷氣或風扇噪音源;並確認遠距聽覺輔具系統正確連結,讓老師聲音能直接清晰傳入孩子的大腦,減少大腦費力聆聽度。
★建立正確護耳習慣與自我倡議
教導孩子自我檢測聆聽能力的方法,當聽不清楚時可以辨識原因並主動告訴老師。學習操作及更換聽覺輔具電池,隨身攜帶備用電池。當環境音量太大聲不舒服時,亦應主動告訴老師,保護殘存聽力。
❤讓我們在開學之際多一點準備、多一份細心,為孩子打造更好的學習之路、克服開學後的每一份挑戰!
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