又到了幼兒園紛紛召開教育轉銜會議 的時節了～基金會的聽語老師、聽力師、社工和主任，殷殷期盼著為今年即將升小學的孩子們，做好轉銜服務的前置作業，當受邀出席轉銜會議的時候，讓未來聽損孩子的國小導師能更快掌握孩子的學習能力、輔具管理能力、學習潛能與教育需求。

其中影響孩子適應力與人際發展，十分關鍵的大任務就是『輔具管理能力』！在學前階段開始培養孩子獨立的輔具管理能力，能提升孩子對班級（社會）適應力哦！

根據一份國外的輔具管理建議 (SEAM, Wright & Anderson,2014) 大約3歲時，孩子就應該發展出自己配戴輔具，並執行簡易自我測試的能力。基金會曾針對100名聽損兒童的調查發現，平均4歲後才有一半的兒童發展出『正確取下輔具』的能力，能夠正確配戴則大多要等到5歲以後。

事實上，還有許多的聽損幼兒在即將入小學時，都還未能發展出自行配戴輔具的能力，這樣看來，台灣的爸爸媽媽對於聽損孩子可能有些過度照顧了呢！

因此基金會將幼兒的輔具管理能力列入「個別化服務計畫」中，需要家長一起投入耐心和努力，來培養孩子良好的輔具管理能力，上小學沒煩惱啦！