【Podcast】《聽見→看見→直播見》NO.11聽損嬰幼兒的自我概念/自尊?
【Podcast】聽損嬰幼兒的自我概念與自尊,與社會適應及心理健康有關?為什麼心理學家與神經科學家這麼說?
【YouTube】《聽見→看見→直播見》NO.11聽損嬰幼兒的自我概念/自尊?
【影音】聽損嬰幼兒的自我概念與自尊,與社會適應及心理健康有關?為什麼心理學家與神經科學家這麼說?
【直播預告】《聽見→看見→直播見》NO.11聽損嬰幼兒的自我概念/自尊?
聽損嬰幼兒的自我概念與自尊,與社會適應及心理健康有關?為什麼心理學家與神經科學家這麼說?
【Podcast】《聽見→看見→直播見》NO.10疫情下的學校生活,該怎麼過?
【Podcast】疫情下的學校生活,該怎麼過?聽損孩子如何闖過障礙重重的學習關卡?
【影音】《聽見→看見→直播見》NO.10疫情下的學校生活,該怎麼過?
【直播影片】疫情下的學校生活,該怎麼過?聽損孩子如何闖過障礙重重的學習關卡?
【直播預告】《聽見→看見→直播見》NO.10疫情下的學校生活,該怎麼過?
疫情警戒期間,學生以線上方式學習,但是,只有不到13%的教學影片有字幕,這對聽取弱勢 的聽損孩子們來說
【YouTube】什麼是寶寶班?聽損寶寶怎麼教?
大腦科學已經告訴了我們答案,而寶寶班在基金會對聽損教育的精進之下,翻轉了單一感官的學習模式
六歲以下聽損鑑定標準放寬啦!
從111年1月1日開始,針對6歲以下聽損兒童,聽覺功能的鑑定標準有重大修改。以雙耳整體障礙比率計算,輕度聽覺功能的門檻從45.0%降低到
【影片+Podcast】《聽見→看見→直播見》NO.9聽損孩子的人際溝通,該怎麼辦?
擁有良好的人際關係,是聽損孩子學習與生活適應的關鍵。但是,你知道如何培養聽損孩子的人際溝通能力嗎
【直播預告】《聽見→看見→直播見》NO.9聽損孩子的人際溝通,該怎麼辦?
擁有良好的人際關係,是聽損孩子學習與生活適應的關鍵。但是,你知道如何培養聽損孩子的人際溝通能力嗎