【Podcast】《聽見→看見→直播見》NO.10疫情下的學校生活,該怎麼過?
【Podcast】疫情下的學校生活,該怎麼過?聽損孩子如何闖過障礙重重的學習關卡?
【影音】《聽見→看見→直播見》NO.10疫情下的學校生活,該怎麼過?
【直播影片】疫情下的學校生活,該怎麼過?聽損孩子如何闖過障礙重重的學習關卡?
【直播預告】《聽見→看見→直播見》NO.10疫情下的學校生活,該怎麼過?
疫情警戒期間,學生以線上方式學習,但是,只有不到13%的教學影片有字幕,這對聽取弱勢 的聽損孩子們來說
是什麼事情讓資源班老師這麼開心?
你一定知道台東 有絕美的風景,但你知道台東的校園聽力服務資源非常缺乏嗎
連續三年的最佳選擇@雅筠姊姊、育萱姊姊
今年暑假雖遇到COVID-19疫情影響,雅筠姊姊可是連續三年都選擇來聽健基金會,一起來看看他們的心得
打一句有聲音的句子CHALLENGE~風吹過樹葉的聲音
一個戴助聽器的孩子,長大後開了電子耳;開頻後,他說:原來,風吹過樹葉,是有聲音的
教室裡學不到的知識@工讀生周郁辰
透過與聽損孩子的互動,讓我更了解之前只在課堂中聽過的助聽器、電子耳,有種終於接觸真實的體驗
精心設計的美術課@工讀生王雅筠
看著每個到中心上課的孩子,在充滿孩子玩樂笑聲的至德度過了兩個月暑假,感受到了別的地方沒有的感動